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  • 从古代佛经翻译看译者的主体间性

    文学翻译断想[J].中国翻译,1987(6):22-25.   [3]谢天振.译介学[M].上海:上海教育出版社,1999:13-14.   [4]陈福康.中国译学理论史稿[M].上海:上海外语教育...

    张志芳

    |佛学论文|因明|五明|

    http://www.fjdh.cn/wumin/2009/04/01031070161.html
  • 论“人的素质”

    个人懂得某些通用的外语,又能够使用计算机,跟位于世界各地的其它人直接沟通,必然有助于他发展出「天涯若比邻」的世界观,是很值得加以鼓励的。  (三)追求卓越的动机  由于科学知识的本质是「工具性思考」或...

    黄光国

    |佛学论文|因明|五明|

    http://www.fjdh.cn/wumin/2009/04/01215070881.html
  • 汉地佛教院校课程设置调研报告

    60%以上(表3),这是文化课在佛教学院课程中占很重比率的主要原因。 其次,外语教学越来越受重视,尤其是英语,几乎成了不少佛学院的必修课。这说明,佛教界已意识到外文在国际交流中的...

    净因 张琪

    汉地佛教院校课程设置调研报告

    http://www.fjdh.cn/wumin/2009/04/08543073749.html
  • 与青年朋友谈学佛(上)——陈兵

    好好学习,工作的不好好工作,甚至为学佛而辞了工作,丢了饭碗,弄得象个乞丐。有些佛学院学僧,懒得学文史、外语等课程,还藉修持为借口。殊不知修行是大福报,专修禅定,更须非同一般的福智资粮。福报、资粮,不会从...

    佚名

    |论坛精华|

    http://www.fjdh.cn/wumin/2009/05/07225080032.html
  • 大学生宗教信仰问题的调查与对策研究

    ; 82.4%的人为团员;民族主要以汉族为主,占92.9%;调查对象的专业构成包括了社科、理工、外语等方面,具有一定的代表性。   一 大学生的宗教价值观   (一)大学生的宗教行为及价值取向 ...

    刘晓玲 梁丹

    |佛学论文|因明|五明|

    http://www.fjdh.cn/wumin/2009/05/05573181111.html
  • 云中君:介绍印度佛教史的入门书

    一开始就把概念和方法搞乱了。其实佛教史一点都不难学,应比道教史好学些。当然我上面举的这些著作,如果都要读,也起码要通英日两种外语。在这些著作好的中译没出现之前,这是没办法的事。好在平川彰的佛教史有这么...

    云中君

    |佛学论文|因明|五明|

    http://www.fjdh.cn/wumin/2009/05/06525181618.html
  • 高校学生信仰问题研究概要

    现代化的发展趋势,国际学术交流活动的日益频繁,伴随就业压力的与日俱增,大学生出国、锻炼外语应用能力的意愿普遍增强。一些有宗教信仰的外籍教师、国际学术界人士以传授知识、交流思想为契机,直接进行宗教宣传的活动...

    董栋

    |佛学论文|因明|五明|

    http://www.fjdh.cn/wumin/2009/06/09501684784.html
  • 索达吉堪布:《现观总义》讲记 第二课

    外语,能不能度化所有众生?肯定不行。所以要通达菩萨的圆满道智。   现在有些法师和居士只提倡一种法门,对个别众生来讲,这也很好。但要度化所有众生并让他成佛,就必须以很多法门来引导。以一个法门解决所有...

    索达吉堪布

    现观庄严论|菩提心

    http://www.fjdh.cn/wumin/2009/10/22443891433.html
  • 扎什伦布寺学经制度的传承与现状

    班级的依据,从而避免了过去堪布自己说了算的徇私武断做法。另外,在扎什伦布寺还建立了文化基础班,新入寺的学僧都要在文化基础班学习藏文基础知识、有关法律法规政策、时事政治、有关党的民族宗教政策、汉文、外语...

    桑德

    |五明研究|

    http://www.fjdh.cn/wumin/2009/12/08021295233.html
  • 一篇震动所有中国人的演讲

    中国比吗?吃外国人的东西只是种怪心态,可卑啊!   我们学校的英文教学是全台湾最好的。我从美国请来两名老师,专门教我的学生学说外语。我有一个留美班,他们一定是要留美的。但是他们所学的教材第一页上...

    高震东

    |教育|爱国|

    http://www.fjdh.cn/article/2010/01/23301596631.html